[투데이안 영상] 천호성 교수 “전북교육 신뢰 회복·학종 중심 전환해야”

-“교원 수급은 진단과 맞춤형 프로그램으로 해결해야”
-“모든 판단의 기준은 아이들… 열린 교육행정 약속”

[투데이안] 천호성 전주교육대학교 교수는 20일 전북특별자치도교육청 기자실에서 출마 기자회견을 갖고  “전북교육의 신뢰를 회복하겠다”고 밝혔다.

또한 수능 중심 대입 체제의 구조적 불평등을 지적하며 “학종 중심 전환과 지역균형선발 강화가 전북 학생들에게 현실적 기회를 넓히는 길”이라고 강조했다.

이날 천 교수는 기자질문에 “제가 서거석 전 교육감에게 고소·고발을 먼저 한 적은 없다”며 “지난 선거 당시 서 전 교육감이 저를 허위사실로 고소했고, 그 사실조차 방송토론에서 알게 돼 선대위원장이 대응 고발을 한 것”이라고 설명했다.

그는 “초기에 사실관계가 제대로 검증됐다면 이런 불미스러운 일은 없었을 것”이라고 덧붙였다.

◆대입 제도… “수능 중심은 강남·재수생 유리, 전북 불리”

천 교수는 “재수생 비율이 가장 높은 지역이 강남”이라며 “수능 제도는 돈과 사교육 여건이 풍부한 가정에 절대적으로 유리하다”고 지적했다.

이어 “전북처럼 경제·교육 인프라가 부족한 지역은 학종 중심·지역균형선발이 더 합리적이고 공정한 방식”이라고 강조했다.

그는 “교육감 혼자 바꿀 수 없는 제도이지만 전남·경남·충청·강원 등 비슷한 상황의 시도교육청과 연대해 ‘수시 확대·학종 정상화’ 흐름을 다시 만들겠다”고 밝혔다.

◆기초학력 책임제… “AI 시대일수록 기본기가 생명”

천 교수는 “AI 시대에 격차의 핵심은 ‘기초·기본 경험’의 유무”라며 김치 비유를 들어 설명했다.

“AI가 ‘김치 담그는 법’을 알려줘도 김치를 담가본 경험이 없는 학생과 경험 있는 성인은 이해도와 활용도가 다르다”며 “AI 시대일수록 기본 지식·기초학력은 더 중요하다”고 말했다.

그는 단순히 교원을 늘리는 방식에 한계를 지적하며 다음과 같은 대안을 제시했다.

△정확한 진단 기반의 맞춤형 기초학력 프로그램△교대·사범대 학생 멘토링 등 현장형 인력 활용△전문가 그룹에 의한 체계적 프로그램 설계 등이다.

◆“교육 때문에 대한민국이 무너질 수 있다”… 출마 이유

천 교수는 출마의 이유를 묻는 질문에 가장 강한 어조로 답했다.

“대한민국이 망한다면 저는 교육 때문에 망한다고 생각합니다. 교육은 직업·계급 재생산이 아니라 인간의 성장과 공동체의 미래를 만드는 일입니다. 본래적 의미를 되찾아야 합니다.”

그는 “경쟁 일변도의 교육이 아닌, ‘따뜻한 가슴과 실력을 갖춘 아이들’을 키우는 교육으로 전환하겠다”고 밝혔다.

◆교육청 최우수 평가 3년 연속… “절반 넘게 1등, 의미 과대평가 금물”

전북교육청이 교육부 평가에서 3년 연속 최우수 교육청에 선정된 것과 관련해 천 교수는 “절반 이상이 최우수 등급을 받아 전북만의 특별한 성과로 보긴 어렵다”고 평가했다.

다만 “받은 성과 자체는 축하할 일”이라고 말했다.

◆진로교육원 신설 공약… “예산은 ‘의지’의 문제”

그는 진로교육원 신설에 대한 우려에 대해 “건물을 새로 짓지 않고 기존 시설을 전환하는 방식으로 구체적 후보지까지 검토해 두었다”고 밝혔다.

또 “전임 교육감이 예비비만 1조 원 이상 사용했다는 점을 고려할 때, 예산은 ‘의지의 문제’이며 반드시 확보하겠다”고 말했다.

◆교권·학생 인권 충돌 문제… “교권 확보 없으면 교육 불가능”

천 교수는 “인권은 학생·교사 모두에게 해당하는 기본 권리”라며 다음과 같이 말했다.

“학교에서 가장 큰 권한을 가진 교사의 교육권이 무너지면 교육은 존재할 수 없다”

“교사가 전문성을 발휘할 수 있는 권한을 강하게 보장하겠다”

“학교폭력 등 문제는 처벌 중심보다 교육공동체 회복으로 접근해야 한다”

◆평가·시험 제도… “평가 없는 교육은 없다”

그는 평가에 대해 “성취 수준을 확인하는 본래 목적에 충실해야 한다”며 “서열화가 아니라 성장을 지원하는 평가체계”를 강조했다.

천 교수는 “지난 선거 당시 많은 도민이 저를 ‘교수’로만 알고 있었다”며 “교사 출신이자 현장 전문가라는 점을 더 폭넓게 검증받고 알릴 필요가 있다”고 말했다.

그는 검증 토론회, 정책 비교 등 공개적 검증 과정을 늘릴 것을 강조했다.

◆교원 수급·단체 영향 우려에 대한 입장

천 교수는 “교원 수급은 단순 증원이 아니라 정확한 진단·맞춤형 프로그램이 핵심” 아러묘ㅗ “시민사회·교사단체는 모두 열린 용광로처럼 받아들이겠다”고 답했다.

이어 “합리적·합법적 요구면 이념과 단체를 막론하고 수용한다”면서 “내 판단의 기준은 오직 아이들”이라고 강조했다.